Где и кем работать после бакалавриата по программе "Образовательная робототехника и технология, экономика", окончив ИПИ им. П.П. Ершова (филиал) ТюмГУ

Выпускники выполняют задачи:

• разрабатывают и проводят учебные занятия по технологии, экономике и основам робототехники в школах, гимназиях и лицеях, применяя современные образовательные технологии и цифровые инструменты для достижения метапредметных результатов учащихся;
• организуют проектную и исследовательскую деятельность школьников в области конструирования, программирования робототехнических систем и экономического моделирования, включая подготовку команд к соревнованиям и олимпиадам;
• создают и адаптируют учебно-методические материалы по обработке конструкционных материалов, графике, финансовой грамотности и предпринимательству, учитывая требования инклюзивного образования и возрастные особенности детей;
• внедряют в образовательный процесс элементы инновационных производственных технологий и стартап-проектов, формируя у школьников практические навыки работы с материалами, оборудованием и основами бухгалтерского учета;
• осуществляют диагностику и оценку образовательных достижений обучающихся, используя методы педагогического контроля, а также выстраивают индивидуальные траектории обучения с учетом данных педагогической физиологии и психологии;
• взаимодействуют с родителями, администрацией и социальными партнерами (предприятия, центры технического творчества) для организации профориентационной работы и сетевого взаимодействия в рамках региональной экономики и управления;
• занимаются методическим самообразованием и участвуют в научно-исследовательской деятельности, анализируя педагогические тексты, реформы образования и современные теории обучения для повышения качества преподавания.

Сферы и места работы выпускников:

• общеобразовательные школы, лицеи и гимназии (в качестве учителей технологии, экономики или педагогов дополнительного образования по робототехнике);
• учреждения дополнительного образования детей (станции юных техников, центры цифрового и гуманитарного профилей, технопарки, клубы робототехники);
• организации среднего профессионального образования (колледжи, техникумы) для ведения дисциплин технического и экономического циклов;
• частные образовательные центры и компании, занимающиеся разработкой образовательных решений в области STEM, автоматизации и финансовой грамотности;
• методические службы и управления образования муниципального или регионального уровня — в качестве методистов, консультантов по технологическому и экономическому образованию;
• коммерческие и некоммерческие структуры, где требуются навыки проектного менеджмента, финансового планирования и технической грамотности — например, в отделах обучения персонала или в малом бизнесе, связанном с образовательными услугами.